|
บันทึกความรู้จากกิจกรรม KM@Lunch วันที่ 19 กันยายน 2555 |
 |
 |
 |
|
หัวข้อ การใช้เทคโนโลยีช่วยในการจัดการข้อมูล อย่างมีประสิทธิภาพ
โดย อาจารย์ ดร. อนันต์ อึ้งวณิชยพันธ์ อาจารย์อนันต์ ผู้แบ่งปันองค์ความรู้ดีๆ เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี ในปัจจุบันนี้ มาช่วยในการจัดการข้อมูล ทั้งในด้านส่วนตัวและการเรียนการสอน รวมทั้งการปฏิบัติงานร่วมกันภายในสำนักวิชา โดยอาจารย์ได้กล่าวถึง ความสำเร็จของสำนักวิชา วิทยาศาสตร์ที่ได้มีการนำเทคโนโลยี มาใช้ในการบริหารและจัดการข้อมูล เช่น การนำ google document มาใช้ในการจัดระบบหนังสือเวียน เพื่อลด การใช้ กระดาษและช่วยให้บุคคลากรทุกท่านสามารถเข้าถึงเอกสารได้ง่ายขึ้น
รวมไปถึงการจองห้องประชุมของสำนักวิชารวมทั้งอุปกรณ์ส่วนกลางต่างๆ ผ่าน google calendar เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบ เรียบร้อยและลดการจองอุปกรณ์และ การจองห้องที่ซับซ้อนลง
นอกจากนี้ยังมีการใช้ google mail ของสำนักวิชา ที่ช่วยให้การติดต่อกับบุคลากร ผ่านทาง E-mail ทำได้สะดวกมากขึ้น และยังรวมไปถึงการใช้ ปฏิทิน google calendar หากใช้อย่างถูกต้อง และบุคลากรทุกท่าน ให้ความร่วมมือ ในการใส่กิจกรรมของตนเองใน ปฏิทินดังกล่าวจะช่วยให้การนัดประชุมกันของคณะทำงานต่าง รวมถึงการนัดประชุม ต่างๆของสำนักวิชาง่ายขึ้น เมื่อพิจารณา จากตารางกิจกรรมโดยรวมของบุคลกรทุกท่าน ผ่านทาง Google calendar
อ.อนันต์ ได้กล่าวถึง การใช้ google spread sheet และ google drive ในการเข้าถึงเอกสารที่มีความจำเป็นต้องใช้ร่วมกัน สามารถใช้เทคโนโลยีทั้งสองนี้เข้ามาช่วยให้การทำงานง่ายขึ้นอีกด้วย แต่มีข้อสังเกตการใช้ google drive นั้น มีขีดจำกัดที่ผู้ใช้สองคนไม่สามารถแก้ไขข้อมูลพร้อมกันได้
เทคโนโลยีสุดท้ายที่อ.อนันต์ได้แนะนำ คือ การจัดทำ google site ซึ่ง อ. อนันต์ ได้ยกตัวอย่าง การนำ google site มาใช้ในการเรียนการสอนเช่นในรายวิชาที่มีนักศึกษา จำนวนมาก อ.อนันต์ ได้ยกตัวอย่างการโพสต์ เอกสารการสอนให้นักศึกษาผ่าน google site ไม่เพียงแต่ เอกสารการสอนยังมีการโพสต์ ตัวอย่างโจทย์และเฉลยที่ใช่ในการติวนักศึกษาและสามารถใช้ได้ดีในกรณีที่มีอาจารย์ผู้สอนในรายวิชานี้หลายๆ ท่าน ช่วยให้ อาจารย์ทุกท่าน รวมทั้งนักศึกษาสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่ายขึ้น และการกรอก คะแนนที่อาจารย์ผู้สอนแต่ละท่านสามารถกรอก คะแนนล่าสุดได้ทันทีไม่จำเป็นต้องมีการรวบรวมของผู้สอนแต่ละคน ก่อนที่จะมาอัพเดทให้นักศึกษาในคราวเดียว ซึ่งสิ่งเหล่านี้ ช่วยให้การจัดการข้อมูลของนักศึกษาจำนวนมากได้ในเวลาที่สั้นลง
ในตอนท้าย อ. อนันต์ ได้กล่าวถึง ข้อจำกัดและข้อควรตระหนักของการพัฒนาการจัดเก็บข้อมูล ของสำนักวิชาในอนาคต ในด้านความ ปลอดภัยของข้อมูล ซึ่งการจัดเก็บข้อมูลไว้ที่ส่วนกลาง ที่ทุกคนสามารถเข้าถึงได้ ต้องมีการจัดระบบการเก็บข้อมูล ที่รัดกุม โดยเฉพาะ ข้อมูลที่มักจะมีการเรียกดูข้อมูล เป็นประจำ เพื่อให้ในอนาคตบุคคลากรทุกท่านจะได้ใช้งานอย่างมี ประสิทธิภาพ
กิจกรรม KM :ด้านบริหารจัดการ
โครงการประจำปีงบประมาณ 2555
ดำเนินการไตรมาสที่ 4 ของปีงบประมาณ (19 กันยายน 2555) |
|
บันทึกความรู้จากกิจกรรม KM@Lunch วันที่ 27 กรกฎาคม 2555 |
|
|
|
|
เรื่อง " การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนให้สนุกสนาน" จากประสบการณ์การสอนของคณาจารย์ในสำนักวิชาวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง ได้พบปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเรียนของนักศึกษาหลายประการ ซึ่งส่งผลถึงความตั้งใจเรียนของนักศึกษา ปัญหาส่วนหนึ่งมาจาก ประสบการณ์จากตัวผู้สอนเอง เทคนิคในการสอน และอื่นๆ ดังนั้นทางอาจารย์ผู้สอนที่มีประสบการณ์ในการสอนมาก่อนจึงได้แบ่งปันประสบการณ์ เทคนิคการสอนต่างๆ รวมถึงปัญหาที่เกิดขึ้นให้อาจารย์ท่านอื่นๆ เพื่อให้ความรู้ที่และแนวทางแก้ปัญหาที่ได้จากประสบการณ์อันมีค่าเหล่านั้น สามารถนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับอาจารย์ผู้สอนที่ยังมือใหม่และขาดประสบการณ์ในการสอน  สรุป ปัญหาที่เกิดขึ้น- นักศึกษาไม่ค่อยเคารพเนื่องจากอายุไม่ห่างกันมาก
- นักศึกษาไม่ค่อยให้ความสนใจในการเรียน
- นักศึกษาฟังภาษาอังกฤษไม่ทัน
- นักศึกษามาเข้าเรียนสาย
แนวการสอน
คณาจารย์สำนักวิชาวิทยาศาสตร์ ได้ร่วมกันแบ่งปันประสบการณ์ เกี่ยวกับแนวการการจัดการเรียนการสอนให้สนุกสนานเพื่อให้เกิดการเรียนการสอนที่ประสิทธิภาพ เพื่อให้นักศึกษาได้รับประโยชน์จากการเรียนการสอนอย่างแท้จริง ในวันที่ 27 กรกฎาคม 2555 ณ ห้องประชุมสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง
แสดงดังแผนผังรูปที่ 1 
กิจกรรม KM :ด้านการจัดการเรียนการสอน โครงการประจำปีงบประมาณ 2555
ดำเนินการไตรมาสที่ 4 ของปีงบประมาณ (27 กรกฎาคม 2555) |
|
บันทึกความรู้จากกิจกรรม KM@Lunch ครั้งที่ 2 วันที่ 19 มกราคม 2555 |
|
|
|
 กลุ่มเป้าหมาย: คณาจารย์สำนักวิชาวิทยาศาสตร์
ด้วยผลงานวิจัยของอาจารย์ในสำนักวิชายังอยู่ในลักษณะเฉพาะกลุ่ม ไม่กระจาย ทางสำนักวิชาจึงได้เชิญ อาจารย์ Kevin D. Hyde (อาจารย์ในสำนักวิชาที่มีลูกศิษย์ระดับบัณฑิตศึกษามาจากหลากหลายชาติเกือบ 30 คน และมีผลงานตีพิมพ์ในวารสารที่มี impact factor สูง ปีละหลายสิบเรื่อง) มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับคณาจารย์ในสำนักจำนวน 25 คน ถึงกลยุทธ์ในการสร้างผลงานตีพิมพ์ อาจารย์ไฮด์ ได้แนะนำว่าสิ่งสำคัญที่สุดคือจุดเริ่มต้น (ซึ่งผู้สรุปก็เห็นด้วยดังสุภาษิตที่ว่า Well begin is half done !! ) การจะมีตีพิมพ์ผลงานได้ก็ต้องทำวิจัย การทำงานวิจัยครั้งแรก ต้องเริ่มที่โครงการวิจัยเล็ก ๆ วางแผนให้ดี คิดหาปัญหาโจทย์วิจัยที่สามารถตีพิมพ์ผลงาน (publish or perish) อย่าทำวิจัยคนเดียวซึ่งนอกจากจะมีหมายว่าต้องมีนักศึกษาช่วยทำงานวิจัยพื้นฐานแล้ว ยังต้องหาเพื่อนร่วมทีม และหรือร่วมมือกับหน่วยงานอื่นเพื่อแบ่งปันทรัพยากรทางด้านความรู้ และอุปกรณ์ เครื่องมือการทดลอง หน่วยงานที่จะร่วมมือนั้นอาจมองไปถึงต่างประเทศ จุดแข็งของประเทศไทยคือ คนไทยมีน้ำใจ อาหารไทยมีรดชาติดี ประเทศไทยมีภูมิประเทศที่สวยงาม รวมถึงมีศิลปวัฒนธรรมที่น่าสนใจ จึงเป็นที่ดึงดูดของชาวต่างชาติ |
|
อ่านเพิ่มเติม...
|
|
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Grading: Standard & Technique |
|
|
|
|
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Grading: Standard & Technique วันที่ 15 ก.พ. 2555 โดย อ.ดร.รุ่งโรจน์ นิลทอง สำนักวิชาวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง
การตัดเกรด นั้นถือว่าเป็นกระบวนการที่สำคัญอย่างยิ่งเพราะว่าเป็นขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ซึ่งได้มาจากการรวบรวมคะแนนจากการวัดผลความรู้ของผู้เรียน ด้วยวิธีต่างๆ เช่น การสอบ การสังเกต การส่งรายงานการฝึกปฏิบัติ หรืออื่นๆ เป็นต้น เพื่อให้การตัดเกรดเป็นไปอย่างเหมาะสม สำนักวิชาวิทยาศาสตร์จึงได้จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หัวข้อ วิธีตัดเกรด “Grading: Standard & Technique” โดยสำนักวิชาฯ ได้เชิญ อ.ดร.รุ่งโรจน์ นิลทอง อาจารย์ประจำสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง มาเป็นวิทยากรหลัก ในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2555 ณ ห้องประชุมสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง |
|
อ่านเพิ่มเติม...
|
|
บันทึกความรู้จากกิจกรรม KM@Lunch ครั้งที่ 1 |
|
|
|
 กิจกรรม การจัดการความรู้ของสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ จัดขึ้นระหว่างช่วงพักรับประทานอาหารกลางวัน (Lunch talk 1) อาจารย์สุธีซึ่งรับหน้าที่เป็น facilitatorได้ยกข้อความของ ศ.นพ. วิจารณ์ พานิช ที่ให้นิยามของการจัดการความรู้ ไว้ในบทความเรื่อง " การจัดการความรู้คืออะไร" ในเว็บไซต์สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม (สคส) ว่า
"…การจัดการความรู้ หรือที่เรียกย่อๆ ว่า KM คือ เครื่องมือเพื่อใช้ในการบรรลุเป้าหมายอย่างน้อย 3 ประการไปพร้อมๆ กัน ได้แก่ บรรลุเป้าหมายของงาน บรรลุเป้าหมายการพัฒนาคนและบรรลุเป้าหมายการพัฒนาองค์กรไป สู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ดังนั้นการจัดการความรู้จึงไม่ใช่เป้าหมายในตัวของมันเอง เมื่อไรก็ตามที่มีการเข้าใจผิดเอาการจัดการความรู้เป็นเป้าหมาย ความผิดพลาดก็เริ่มเดินเข้ามา อันตรายที่จะเกิดตามมาคือ การจัดการความรู้เทียม หรือปลอม เป็นการดำเนินการเพียงเพื่อให้ได้ชื่อว่ามีการจัดการความรู้เท่านั้นเอง…"
เมื่อเราได้ทำความเข้าใจความหมายและเป้าหมายของกิจกรรม KM ตรงกันแล้ว อาจารย์สุธี (facilitator) ได้นำเสนอกระบวนการที่เรียกว่า SSS (Success Story Sharing) จากคลิปวิดีโอของ ดร. ประพนธ์ ผาสุขยืด แห่ง สคส.มาใช้ในการแบ่งปันประสบการณ์ของคณาจารย์สำนักวิชาวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับ “การจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ”ซึ่งมีประเด็นที่เป็น “ความรู้ซ่อนเร้น หรือ Tacit Knowledge” ที่รวบรวมและเรียบเรียงได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ครั้งนี้ ดังต่อไปนี้ |
|
อ่านเพิ่มเติม...
|
|
มองอนาคตอุดมศึกษาไทย โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช |
|
|
|
|
 "มองอนาคตอุดมศึกษาไทย" โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช เสนอในการสัมมนาวิชาการการบริหารจัดการอุดมศึกษา เรื่อง “มองอนาคตอุดมศึกษา : OECD’s Higher Education to 2030 และอุดมศึกษาไทย 2025” 14 มีนาคม 2555
|
|
อนาคตมหาวิทยาลัยไทย โดย ศ.นพ.ประสิทธิ์ วัฒนาภา |
|
|
|
 "อนาคตมหาวิทยาลัยไทย" โดย ศ.นพ.ประสิทธิ์ วัฒนาภา เสนอในการสัมมนาวิชาการการบริหารจัดการอุดมศึกษา เรื่อง “มองอนาคตอุดมศึกษา : OECD’s Higher Education to 2030 และอุดมศึกษาไทย 2025” 14 มีนาคม 2555 |
|
Grading: Standard & Technique by Dr. Rungrote Nilthong |
|
|
|
|
 "Grading: Standard & Technique" by Dr. Rungrote Nilthong on February 16th, 2012
|
|
Towards improving the impact of your research by Assoc. Prof. Dr. Kevin D. Hyde |
|
|
|
 "Towards improving the impact of your research" by Assoc. Prof. Dr. Kevin D. Hyde on January 19th, 2012 |
|
การใช้ Style ช่วยในการพิมพ์เอกสาร |
|
|
|
|
 "การใช้ Style ช่วยในการพิมพ์เอกสาร" โดย ดร.ชุลีพร ถนอมศิลป์
|
|
|
|
|
|
|
หน้า 1 จาก 2 |
การจัดการองค์ความรู้
